[vc_row][vc_column][vc_custom_heading text=”先幫助孩子建立好的品格和正確的價值觀，讓問題的自然減少。” font_container=”tag:h1|text_align:center|color:%231e73be” google_fonts=”font_family:Montserrat%3Aregular%2C700|font_style:700%20bold%20regular%3A700%3Anormal”][vc_column_text]
柏萊頓小學院本學期在低年級班級，每週四下午實施生命教育課程，內容包含：建立信心、安分守紀、環境整潔、誠實以對、友善待人….等主題，目前為止，成效卓越。孩子們非常喜歡這堂課，這些課程對孩子的生命有很實際的幫助。
[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column width=”1/3″][vc_single_image image=”4122″ img_size=”full” alignment=”center” style=”vc_box_circle” title=”建立信心”][/vc_column][vc_column width=”1/3″][vc_single_image image=”4123″ img_size=”full” alignment=”center” style=”vc_box_circle” title=”溫柔良善”][/vc_column][vc_column width=”1/3″][vc_single_image image=”4124″ img_size=”full” alignment=”center” style=”vc_box_circle” title=”誠實以對”][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]
生命教育不是用說教的方式教導學生，而是用繪本、影片、戲劇或遊戲的方式，引導孩子進入主題。課程中很多時候不需用太多言語，反而孩子在其中很快體會我們所要傳達的訊息。更棒的是，在柏萊頓的每日與孩子的互動中，生命教育所給的影響逐漸顯出，讓老師和孩子彼此間有了默契，而老師帶班起來變得輕鬆。
例如，在「安分守紀」這堂課，我們利用音量表讓孩子感受說話的音量大小與影響別人的感受。以前帶班總是不斷要提醒孩子「安靜安靜…小聲一點…」，現在只要提醒重點字「音量2」、「音量5以下」，孩子們就知道我們在說什麼。「整齊清潔」那一課，我們演出負面教材「髒小妹」的一天，把平時孩子們常有不好的衛生習慣表演出來，孩子們彷彿看到自己，深感保持清潔的重要性，洗手這件事便不再是件難事。即使偶爾忘記，老師提醒，也不再像以前要三催四請，甚至需要老師聞聞手才能確定是否有洗。還有，老師有時說「髒小妹」，孩子立即就明白了。
以前班上常有衛生的問題、誠實的問題、紀律問題….等，總是等到事件發生了才給孩子們機會教育。現在生命教育課程，卻預先幫助孩子建立好的品格和正確的價值觀，讓問題的自然減少。
生命教育最棒的是孩子能在實際的生活中練習，老師們也能在其中看見孩子的成長和改變。因此許多老師們除了課業輔導以外，也在生命教育中發現教育的使命與意義。所以，為什麼柏萊頓要全面實施生命教育在此。一面希望老師們共同參與；另一面，也能撒下希望的種子，將其耕耘在孩子們的心田，幫助他們成為社會上有貢獻，並值得信任與託付的人。
[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row]
