良師興國簡介
良師興國教育學會，簡稱「良師興國」（英文Excellent Teachers Build Nation，縮寫為ETBN），是一針對21世紀師資培育需求而成立的組織。我們的使命是轉化教育工作者，使其具備21世紀教學情懷及能力，藉以促成學生有效學習。接受過培育的教育工作者將率先擁有21世紀技能，成為其原有組織的教育創新起始者及推動者。
課程說明
在為期三日的暑期研習課程中，學員將參與一系列體現21世紀教育原則的學習活動，包含演講、工作坊、小組共做、課室實習及省思分享，能帶走可立即投入實踐的概念及工具。
課程目標
「良師興國」2018暑期課程探究下列教育問題：
- 我們是誰，我們可以成為誰？
- 我們如何採用以終為始的課程設計方法來統整內容、概念及情境？
- 我們如何將平鋪直敘的知識教學轉化為積極的探究為本的教學？
- 我們如何在課堂中培育批判思考及創意思考？
- 珍賞探究與學習方法間有關連性嗎？
參加對象
K-12在職教師及實習教師，K-12學校行政主管，師資培育教育工作者。
[建議以同校或地理位置相近之群組方式參加研習，有助反思性實踐之延續學習。]
課程日期
2019年7月3～5日(週三~週五)
課程地點
(暫定) 銘傳大學基河會館 (臺北市士林區基河路130號)
研習課表及科目清單
Summer Institute Day Schedule Sample 暑期研習日課表
| 2019.7.3 (三) | 2019.7.4 (四) | 2019.7.5 (五) | |
| 8:30-10:00 | Registration /Computer set up/Welcome | Workshop 3 Stream A Stream B | Keynote Speach |
| 10:00-10:30 | Break | Break | |
| 10:30–12:00 | Workshop 1(UbD) | Workshop 4 Stream A Stream B | Collaboration Time |
| 12:00-13:00 | Lunch break | Lunch Break | |
| 13:00-14:30 | Workshop 2 (UbD) | Workshop 5 Stream A Stream B | Workshop 7 Stream A [單元設計分享] Stream B [試教與回饋] |
| 14:30-15:00 | Break | Break | |
| 15:00-16:30 | Filed Trip | Workshop 6 Stream A Stream B | Workshop 8 [反思及總結] Stream A Stream B |
Summer Institute Course List and Selection 暑期研習科目清單及選課勾選
| 演講及討論：我們是誰，我們可以成為誰？工作坊1-2：UbD: 設計高品質教學單元 | |
| 選項Stream A 工作坊 3-6：以探究為本的學習 學員選課簽名：________________ | 選項 Stream B 工作坊3-6：高階思考常模 學員選課簽名：________________ |
| 工作坊 7：珍賞探究與學習方法工作坊 8：省思與分享 |
*選課達6人才開課
課程簡介
Who We Are and What We Can Become
我們是誰，我們可以成為誰
為了讓學生能成功的參與21世紀的學習，在上個世紀成長的教師和教育工作者，必須主動的地發展自己成為21世紀的學習者。參與培訓的學員，首先將自我評估對21世紀的學習者的看法，並從新檢視在自己學校的現行做法。然後每個學員將建立個人的行動計劃，將他們在這個培訓中所學到的經驗及方法，運用在自己的學校裡面。
UbD: Creating High Quality Units
UbD: 設計高品質教學單元
本課程以「重視理解的課程設計」（Understanding by Design, UbD）為框架，利用三個C（content內容， concept概念， context情境）的整合，進行三階段的逆向式課程設計(backward design)。課程將提供具體的策略和實例，幫助學員建立一種學習文化，將認知和建構主義的學習理論，與21世紀現實世界評估實踐相結合。 而規劃課程單元之過程，對於21世紀的教與學至關重要，是教師必須獲得的關鍵能力。學員將從如何確定單元的目的、確定教學過程，到反思他們的計劃、實施和教學結果。
Inquiry-based Learning,
以探究為本的學習
探究式學習不是僅僅提供事實或描繪一條通往知識的平坦道路，而是使用問題、疑惑、情景來幫助學生通過調查而進行的學習。 這種方式引發了學生的好奇心，能讓學生主動積極的學習。 由於探究式學習作為當今許多教育課程的基礎，本課程提供機會，讓學員了解當代建構主義課堂中，不同探究模式的實施與評估。 未來學員能在自身學校的教學環境和課程設置下，進一步探索這些模式。因而將會能更明白，為什麼採用探究式學習，可以積極影響學生的學習。
Higher-order Thinking Routines
高階思考常模
為了要遠離大量記憶公式、事實、數字的教與學，學生必須能意識到世界就是專業人士和專家（因此，他們就是少年史學家、少年科學家、少年藝術家等），而教師要能幫助學生發展關鍵性思考能力，包含了批判性思維、問題的解決以及轉化。因此在本課程中，藉由哈佛大學Project Zero所開發的藝術性思維(Artful thinking)，學員將學習具體的方法幫助學生建立慣性的思維。藉著合作探索，學員將使用六種思維傾向來檢視藝術：觀點、推理、質疑和調查、觀察和描述、比較和聯結、尋找複雜性。而慣性的思維不僅對藝術有用，對所有學科都有效。學員將會看到在不同學科中的案例，以激勵他們將慣性的思維融入到自己的教學任務中。
報名
- 報名方式：報名單寄etbn@yahoo.com
- 報名時間：即日起至2019年6月15日止。
(安排Stream因名額及排課，如無法滿足個人選項時，採完成報名/繳費先後順序作業。)
- 費用：報名作業費500 TWD，課程費9,000 TWD。(開立收據，另有獎學金可申請。)
- 費用包含場地、設備、教學資源、講師鐘點費、行政支援費用，及學員每日之午餐等。
5. 繳費： 銀行: 兆豐銀行 蘭雅分行 (ATM 銀行代碼 017, 臨櫃銀行代碼:0170103)
戶名: 台灣良師興國
帳號: 0100-9036-390
聯絡方式
電話：+886 2821-2009分機16
傳真：+886 2820-5790
Email: etbn@yahoo.com
聯絡人：臺灣良師興國教育學會2018暑期課程秘書 夏荻老師
地址：11280 台北市北投區明德路200號
