教師感言

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生命的種子

感謝妳為他們的付出。就如妳所說,我們種下去的種子不之何時才可能開花結果,但是他們的生命已經開始改變了。...希望在未來也能有機會加入妳們的行列再為孩子們點一盞神燈。(何老師)

感謝得榮媽媽們

台北市中山國小老師 楊桂芳 這學期103班有幸讓得榮媽媽入班做生命教育的引導。從每一次的上課都能看到得榮媽媽們的用心安排,不管是課程或活動都有主題式的呈現。這屆的孩子較活潑好動,有自主性的思考,加上少子化因素,更需要生命教育的陶冶,藉由二週一次的潛移默化引導,孩子們的觀念更澄清,行為更體貼了。 謝謝芝宇媽媽、玲玉老師及之前曾參與活動的頌子媽媽、秀真媽媽,有您真好,103全體師生感謝您!期待下學年在203見哦! ▓103班師生和志工老師合照。 ▓志工老師用心說故事。 ▓ 小朋友玩“智慧箴言拼字遊戲”。  

得榮生命教育為孩子扎根

台北市中山國小老師 吳淑鈴 去年十一月五日,湯玲玉老師邀請我和劉麗莉老師,參加得榮生命教育成果展。得知得榮基金會從一九九八年正式成立以來,以青少年為服務對象,編寫生命教育教材,培訓生命教育志工,進入中學校園實施生命教育課程已十八年,基金會在全台目前有近五百位志工,在台灣各地約六十所校園、二百五十個班級中實施生命教育課程,幫助超過十萬個孩子在成長路上有志工的關愛與陪伴。 此外,成果展時聽著台上志工、老師與學生們的分享,以及現場看到豐碩的教學成果與孩子們的回饋,很感動!當天,我們三個人就決定前往基金會參觀。當我看到一系列非常豐富且循序漸進、巧心設計與安排的教材內容,心中想著,如果我們中山國小也能引進生命教育,不知道該有多好。 這學期心想事成,因著湯玲玉老師向中山國小陳冠英校長提議並引薦,生命教育課程很順利的進到中山校園裡。我們的志工老師教學陣容龐大,有唐唐老師、楊楊老師、香香老師、貞貞老師。 我們班進行的時間是隔週的週一早自修時間,四位老師總會非常用心的提前來準備,每次的上課都會有一個主題,並且運用繪本及生活化的故事來引導孩子。志工老師們會在每次上課結束前,送給孩子一句很棒的智慧箴言,例如:「減輕重擔要分工,完成任務要合作。」;「彬彬有禮,使人歡喜。」;「整齊清潔人人愛。」;「與人為善,為生命加分。」;「向眾人顯出十分的溫柔。」;「我只看我擁有的,不看我所沒有的。」 孩子們也很期待上課,上課的時候能專注聽課,並且上完課滿心歡喜,收穫良多。真是非常感謝生命教育志工老師們一路用心教育與陪伴,師生受益良多!謝謝得榮基金會落實生命教育,如同創會董事長林注進先生所言:「用生命感動生命,用愛傳播愛」。 ▓104班師生和志工老師合照。

感謝志工,感謝參與的人員

台北市建安國小老師 周美秀 感謝得榮基金會八位生命教育志工的熱心服務;感謝基金會特別提供建安國小首次開課者精心設計的八次課程。晨光時間授課,讓四年二班及個學中心二十多位的小朋友,藉由繪本導讀、體驗活動、分組活動、帶動唱等方式,學習互助合作、彼此尊重、積極的思考和態度。令人印象深刻的是,首次上課,有位平日沉默內向的學生,為了爭取志工的獎勵,勇於發表上課感言:「故事很好聽。」四年二班的學生也會主動問志工:「什麼時候會再次來上課?」班長對於志工有智慧、耐心的回應,亦十分感佩。 此外,感謝輔導室行政人員的支持和寶貴的回饋建議。感謝個學中心江老師秩序維持以及協助拍照。導師劉老師表示有機會將再次申請生命教育志工的服務。

來自福德的感謝

台北市福德國小校長 陳靜宜 還記得嗎?孩子生下來之前,為人父母期盼著孩子能健健康康就好。等到他們漸漸長大,我們期許他各方面表現愈來愈好,成績進步。但再細細推敲思索之後,相信您跟我一樣,最期待的是孩子擁有健全的人格發展、身心健康、品格高尚,且有快樂的能力。 在生活中,我們常常可以觀察到周遭的人們,各自抱持著某種觀念或態度來面對生命中的種種經歷。然而,某些辛苦的歷程或挫折,對部分人的意義可能就僅僅是一場不公平的磨難,但是對另一些人而言,遭遇挫折卻可以成為滋養人生的禮物…。這樣的差異從何而來呢?各位若細心體察,也不難發現,這差異植基人們於對生命的看法,源自於個人生命的韌性,以及人格身心健全平衡的狀態。因此,在學校裡,我們便思考著如何幫助孩子,擁有更為樂觀積極的生命力、具備正向的價值體系與生活態度、培養健全的人生觀、挫折忍受力等等,而這些問題的答案就在生命教育。 生命教育存在於生活的點點滴滴之中,存在於「一個靈魂影響另一個靈魂」的歷程之中…,這是福德國小推展生命教育的信念。在此要特別感謝得榮基金會人力物力資源的挹注。在基金會精心安排下,由生命教育志工進入班級與導師合作討論,藉由繪本故事的引領、精彩的課堂討論、給孩子溫暖與關注,一點一滴開發、啟迪了孩子們的心靈,讓孩子們獲得了更豐富之愛的環境。 《僕人領導》一書上提到「愛是動詞」,愛,需要被具體的實踐;愛,需要藉由對話,在彼此心靈中交流互動…。就讓我們一起,用每天的行動話語,讓孩子們感受到愛,那是一種身教、一種示範;它發自內心,擴及周遭;它從您的言行態度展開,並將回到您自身,我們將一同領受恩惠。

教育不可忽視的一環

新北市板橋區光復國小老師 王姿聖 一般人認為給予孩子快樂的童年,就是讓孩子盡情玩樂,不要給予太多的壓力和束縛。另一群人則認為孩子從小要打好課業基礎,為孩子安排各種課程,讓孩子贏在人生起跑點。 其實多數的父母和教育者忽略了生命教育這一環,生命教育不同於一般學科教學,生命教育是人類內在生命種子的啟發、滋潤、澆灌與培養,能促使孩子的成長,趨向生命的光明面。 感謝得榮基金會在本班進行生命教育課程,連續十二週進行十二次教學。本班級孩子雖然是三年級學生,其實他們內在生命力旺盛,很渴望有機會學習做人做事的道理,明白生命成長的意義。 得榮生命教育的教材不但正向、健康,更融入古今中外的智慧箴言,作為教材的中心概念。而志工老師們用心、活潑的教學方式和具體,生活化的比喻,讓孩子們學習課程。 我看見每一次教學時,孩子們投入課程中,樂於學習。課程結束時,也期待著下次課程的到來。相信這十二次課程中的點點滴滴,能潛移默化在孩子們的生命裡,成為孩子們成長的養分。再次感謝!

生命教育訪談文稿

新北市石門區石門國小校長 陳月華 一、請問校長為何您會看重幼兒園的「生命教育」課程? 答: 其實幼小的孩子是最天真、可愛,就像海綿一樣,可以吸收所有的知識,所有的關心、所有的愛。在幼兒教育的階段,有機會接觸生命教育,對於未來的幼兒的人生的發展非常的重要。 國外有研究報告指出,在幼小年齡接受幼兒教育的人,他的終身的成就,比沒有在幼兒園這個教育階段接受教育的人,成功的比例跟成就的比例是高的。生命教育其實代表了一個人的人生哲學,學好生命教育,可以建立孩子樂觀、進取、同理、關愛社會人群的能力,這是人類社會重要的基礎。越小接受這樣的教育我覺得是很必要的。 石門國小附設幼兒園,很高興有得榮基金會的協助,得榮的老師都非常專業、本身也非常精進,每一堂課進入班級,跟幼兒分享生命教育的時侯,他們在之前都花很多的時間備課,從事教材與課程的開發,有得榮基金會作為後盾,為石門國小附設幼兒園的孩子帶來精彩的生命教育課程,是我們的福氣。 二、校長您認為生命教育對幼兒的幫助是什麼? 答: 生命教育對幼兒來講,是一個重要的啟發,因為在幼兒的年齡階段裡,他們比較關注的是「自我」,以自我為中心。帶入生命教育的課程,可以開啟幼兒的感官,他可以去感知周圍的人、周圍的事物,周圍的世界,對於人存在的意義。越早開啟這樣的教育,小孩子的感官就開啟的越早,他的視野、品格的型塑會不一樣。所以生命教育在幼兒階段,是很棒的導入的機會,有助於幫助幼兒盡早了解人群的互動、同理心跟關愛,對人格的型塑會有很大的幫助。

生命教育在文化國小的緣起及影響

新北市淡水區文化國小老師 陳麗玲 目前國小學童在早自習的時間,學校都會安排多元化的晨光活動。我與淡水志工團的志工討論,希望她能到我的班級進行生命教育課程,藉由各項活動讓孩子了解生命的真正意義。因此,生命教育的志工老師及大專學生志工,每週一早晨在班上帶領孩子進行各項活動,藉由說故事、影片欣賞、唱詩歌等方式讓孩子認識生命、尊重生命、愛惜生命。 這樣的晨光活動,不但得到孩子與家長良好的迴響,更吸引了其他班級老師的眼光,紛紛詢問是什麼樣的團體,可以讓孩子在晨光時間如此快樂進行活動,甚至有位老師直接詢問我,希望她的班級也能有生命教育的志工來進行生命教育課程。因此,志工們週週來在一起備課,預備活潑生動的課程,並衷心勞苦的在兩個班級服務。 學期結束,新加入的班級,最終深獲班級導師的肯定與讚賞,其他班級老師,也紛紛詢問是否也能進行生命教育課程。如此,需要更多的志工,所以志工團就常聚在一起討論並規劃如何增加志工的人數,好能進入校園服事生命教育。不久後,不但服務的人位多起來了,甚至超出我們所求所想,增加了更多班級在此學校晨光時間進行生命教育課程。學校的輔導主任及辦理相關業務的組長,也被這一群衷心勞苦的生命教育志工,深深的感動。 每週四早晨,這一群服務生命教育的志工們,總是滿帶著笑容,懷著愛與關懷的心情走進校園。進入班級時,孩子們也會以熱烈的擁抱、期盼的眼神歡迎志工老師的到來。無論是靜態的影片引導、學習單書寫;或是動態的唱歌、問答等活動,都能吸引孩子們認真學習。課程結束後,有些孩子也會跟在志工老師身旁,聊聊天、說說話,期待老師給予更多的關懷,藉由這樣的互動,讓孩子心裡滿了愛與關懷。 已過一年,在我的班級中,有位單親的孩子,因為爸爸願意進入生命教育的課程裡,孩子原本因為父母離婚而愁苦不安的情緒,獲得顯著的改善;另一位爸爸原本是讀經小組的組長,也願意來到班上配搭生命教育的課程。而在班上總是害羞不語的孩子,因為媽媽加入生命教育課程配搭,個性變開朗多了。家長進入配搭的行列中,更激勵了服務生命教育志工的信心。 生命教育課程,是用生命來感動生命,用愛來傳播愛。幫助孩子認識自我,建立良善的態度與價值觀。認識生命的意義、建立正確的人生觀。綜觀這幾年,班級實施生命教育課程之後,均能得到學生及家長的認同及迴響,學生之間會以正向、鼓勵的言語,替代負向、消極的溝通。師生之間情感的互動增加,因此能營造出良好的班級氣氛。著重內在情感啟發與體驗的生命教育課程,提供了一個讓師生更加親近與了解的管道。

由衷感謝

新北市新店區五峰國中輔導主任 張瓊方   感謝得榮基金會-新店區志工團,協助五峰國中進行生命教育課程的實施!這是第一次與得榮基金會合作,嘉惠本校學生對生命教育另一面向的認識。雖然僅五個八年級班級參與課程,每一班志工們都竭力帶領孩子認識生命、尊重生命、珍愛生命。 志工們熱情的帶領、專業的課程、無私的奉獻、身體力行,讓孩子體察「用生命感動生命,讓愛傳播愛」的生命價值,很希望能更多班級受惠。巡堂時,每每看到志工們用心的帶領,每班都安排三至四位志工,有的說故事,有的協助道具,有的關懷學生,周全的顧到孩子們的情形。再加上每一份學習單,志工們都親自回應。期末還精心設計課程,回顧孩子們八週來的成長歷程。志工們的付出,令人感佩,再次由衷感謝新店志工團的協助。

肯定志工團的努力

新北市新店區達觀國中社團老師 曾賢仁 我是達觀國中生命教育社團的指導老師,我與新店區志工團的志工一起配合該社團的經營。孩子們都非常喜歡生命教育社團,這是達觀國中第一次辦生命教育社團。學校非常肯定志工團的努力。這八次的課程,內容非常的豐富,有很多的活動,有分組的討論,也有實際的操作,還有影片的欣賞。 這說出我們的社團非常的豐富,非常多元。所以我們非常感謝得榮基金會,派這麼多的志工來一同協助孩子,認識生命、珍惜生命、珍賞生命。甚至在社團裡,一位志工老師,對植物非常擅長,他帶了把很多盆栽,讓孩子們辨識。看起來不起眼的種子裡面,竟然蘊含那麼豐富的生命,實在是一個大奧祕。所以,孩子們都非常喜歡參與這樣的活動。所以我們也期盼將來有更多的機會,有這樣的社團,甚至有更多的班級能參與這樣的活動。