志工心得

/志工心得

學習讓教學成為有效的

師大生命教育服務社-弘道國中 諶仕蓁   今年是我服務生命教育的第三年,卻是我第一次進行國中課程的教學。我之前都是服務國小的同學,氣氛比較輕鬆,並且容易和同學們打成一片。我們說什麼他們就作什麼,服務起來很快樂。雖然有時秩序會不好管理,但基本上同學都會聽老師的話,並且「知錯能改」。 但是,國中生卻不是如此,我們花了三四小時備課,有時換來的只是四十五分鐘的吵鬧與獨腳戲。我們團隊除了我之外,還有兩位同學,也有過許多經驗,於是我們聚在一起討論,調整上課方式、互動模式、教材內容等。雖然沒有立即見效,不過學生上課越來越進入狀況。當我們所說的主題,是他們所想認識的,當我們分享自身經驗時,他們就會專注傾聽。因此,我們的課程內容,也是在我們經歷挫折後,精心討論設計出來的。希望這樣的課程讓他們在未來的道路上,能走得比別人更有溫情,更有關愛,更有同理心。

師生同享生命教育的美好

台北市第四志工團-中山國小 湯玲玉 八年前,我以小學教師的身分,第一次參加了得榮基金會的成果發表及研討會。會中,看到當時的教育部長對得榮的肯定,也聽見許多學校老師、志工的見證。尤其得榮的精神「用生命感動生命,用愛傳播愛」,這句話一直縈繞在我腦海、深深撼動我心,因為這不就是我身為人師最大的期盼嗎?! 奇妙的,因著好朋友的牽線,後來也有三位得榮志工到我的任教班級服務了一學期,孩子們都好喜愛,只是後來因我轉任科任老師就暫停了。 去年十一月,我邀了二位同事,再度參加了得榮基金會生命教育成果展,看見許多孩子因著生命教育課程,更能肯定自己、珍賞別人、愛惜生命的見證,我有一種使命感,覺得一定要把這麼好的課程帶給我深愛的中山國小師生。於是,在許多的禱告後,我向校長、主任介紹了得榮基金會,並邀請得榮的主任到校說明;而校方也非常肯定。感謝校長,還親自向全校老師介紹得榮基金會。於是,已過的學期立刻有八個班級申請得榮生命教育課程入校服務,而這個學期更擴大至十五個班。而我也在今年二月退休後,立即參加得榮的志工培訓,並回到學校擔任得榮志工。 雖然得榮在中山的服務才剛開始一個學期多,但在過程中,我看見志工同伴們積極參與研習、課前 用心備課、熱情投入教學,覺得中山的孩子好有福!深盼藉著生命教育,讓孩子們都能培養正確的品格、培養正確的人生觀!也期許第四及二十四志工團能有更多的志工投入校園的服事,讓更多的班級師生能同享生命教育的美好!    ▓中山103班歡樂大合照。 ▓最佳人氣獎小朋友開心領卡片。 ▓得榮志工代表第一次拜訪輔導室。

服務使我們蒙福

台北市第廿四志工團-中山國小 楊筱筑 我一直有一個心願,就是能實際參與兒童教育的工作,今年果真有了機會,讓我參與中山國小生命教育的服務。我這學期與三位志工一同在一個班上配搭,我珍賞我們能同心合意和彼此幫補,一起享受服務的美好。 其實在這段期間,我歷經工作人事的變動,有幾次以為自己無法配搭上去了;但奇妙的是,我居然還是能全程服務。就如《聖經》中所說:神開始這工,必完成這工。我想這是神的祝福! 還值得一提的是,在備課過程中,先接受故事的啟發,再講給孩子們聽。甚至我在預備智慧箴言時,也常被鼓舞。回想起,我能在校園中服務生命教育,供應生命的話語,是一件蒙福的事,我也盼望自己成為一個祝福的管道。 ▓學期末,志工老師和106班師生大合照。

預備孩子的心是塊好土

台北市第四志工團-中山國小 楊雅芸 大約十年前,我便參加過生命教育的課程,深深受吸引,覺得這是每個人一生的必修課,可惜的是一直沒管道陪孩子進入。 沒想到在這一學期,藉由中山國小新上任的校長,並藉由校內一位剛退休老師的引薦,有了第一次的生命教育課。因著所有志工都是第一次服務小學孩童,大家戒慎恐懼,在人力不足下,只能先服務八個班。 還好有志工團彼此交流,我們藉由其他志工團有經驗的志工熱心幫忙,事前課程規劃和經驗傳授,並於每堂課前認真的預備,同心合意的配合。班級老師也認同,並積極的參與。從孩子們熱情的歡笑聲中,我們看見生命的種子,已經慢慢扎根在孩子及老師的心裡,他們的心滿了祝福的好土。 在這學期服務的過程中,各面的預備及協調,讓我們這批志工輕省許多,可以從容的進行課程,心中實在充滿感謝!盼望新學期我們的度量更擴大,有更多的班級有分於生命教育課程,一同領受生命的澆灌,得到生命的智慧。 ▓小朋友跟志工老師合影留念。 ▓104班小朋友專注聆聽。 ▓小朋友踴躍回答問題。

不看孩子的年紀小

台北市第五志工團-永吉國小 黃鑀茵 起頭 今年初,永吉國小一年級的班級導師希望有得榮基金會的生命教育課程。永吉國小剛好是台北市第五志工團服務的範圍,召集人邀請有心願和時間的志工一同配搭。在這之前,我們曾為著附近的學校能有生命教育課程禱告。當我知道這個消息,心裡頓時充滿喜樂。 備課 志工團第一次備課時,服務雨聲國小生命教育的志工跟我們作分享,她擁有十多年的教學經驗。我從中收穫良多,包括:需要為孩子們加強備課,也需要對校園的現況,以及如何與孩子們互動等,有更多的了解。 我很寶貝每週進班前,和其他志工們一起備課的時間。雖然我們只有三個班、三組志工,但我們都彼此扶持、互相分享預備的內容。我們也特別記得拿到學生名單時,要一一記住孩子們的名字和長相。 課堂間孩子們的收穫與回饋 我們每一堂課,都藉著投影片、故事繪本、智慧箴言、課程活動,讓孩子們對當週的主題留下印象。最後一堂課,我們請孩子們分組討論最喜歡、印象最深的一個單元,然後上台分享。孩子們四個一組,認真、熱烈並開心的討論。十分鐘後,孩子們依序上台一一的分享。聽見他們的回饋,我深覺不能小看他們年輕,雖然一週上一次課,每次的時間只有半小時,孩子們卻都言之有物。 其中,許多孩子對故事繪本《汽車睡覺的一天》印象深刻。我想他們因是住在車水馬龍的台北市,他們也好期待,有一天路上都沒有車,不僅空氣能清新一點,也能在馬路上騎腳踏車、玩耍。孩子們真是單純可愛!另外一課是「大地之美」,介紹了台灣從南到北、從東到西的特殊景觀。有個孩子回家和父母說,他希望將來有機會,到圖片上的每個地方都去看看。我們很開心能藉著照片,讓孩子們開闊眼界,看見大自然美麗的創造。 願意繼續分享心中的愛 一學期的課程後,我生命教育的課程內容,能幫助孩子擁有一顆單純、柔軟且顧到周圍人事物的心,在為人處事、人際關係、自信建立上,都能健康的發展。連幼稚園的兒子陪我一起進班也很投入,他每週都期待能到永吉國小聽故事。盼望下學期,還有機會繼續服務生命教育,將心中的愛分享給更多的孩子。

值得付出的服務

台北市第四志工團-國語實驗小學 謝志杰 這學期在國語實驗小學的生命教育課程,加進了台科大、台師大生命教育服務社的社員們,及第四十七志工團的志工們,讓生命教育的課程顯得更為活潑。透過正在唸大學的大哥哥、大姊姊的分享,孩子們接受程度高,他們也十分期待每週晨光時間的生命教育故事時間。 這學期是第二學期的課程,孩子們對我們更加認識,我們以說故事為主體,輔以一些活動,讓他們更進一步的認識生命的源頭及生命的意義。透過基金會的教材,讓孩子們認識所處的環境當中,除了自己還有其他人,並懂得尊重人與人之間的關係,以及對周遭環境的尊重。看到孩子們對於這一切都感到好奇,並且專心上課聽故事,讓志工們深深覺得,在這裡撒下生命的種子是十分值得的。

我與生命教育

台北市第四志工團-中山國小 余月華 我從二○○四年回國後,就加入民權國中七年級生命教育志工的行列。因著青春期的叛逆,第一堂課就有三位同學躲在打掃用具櫃裡不出來,讓我深感挫折。後來經過一次次的課程,學生就慢慢受吸引,我們還辦理社區服務、中介活動,孩子的改變逐漸顯露出來。 到二○○八年,我擔任建成國中資源班志工,並加入認輔志工行列,其中我服務二位特別的學生,他們因著頻繁的參加教會的活動,恢復學習動機與能力。我因此與輔導室多有接觸,順利將生命教育帶進建成國中。每學期的中介活動,也都有學生參加,過程中很喜樂。甚至有幾位學生,陸續參加教會的青少年活動,到現在我們都一直有聯絡。這期間我共服務了兩年半的時間,直到二○一○年四月,我因女兒病重住院,才退出生命教育的服事。 相隔七年,女兒病情改善,已可獨立上大學,我就回應我深處的催促,重新加入服務兒童的工作,加入中山國小一年級生命教育志工的行列。第一天上課,心中真是忐忑不安,因為已經十六年沒進國小講故事了。(曾任長安國小故事媽媽六年)小一學生和國中生差別非常大,孩子就像一張白紙,非常的單純、可愛,又認真聽故事,反應熱烈,回答也很直接。這服務讓我非常有成就感,原先的恐懼都成了多餘的。在此,也謝謝班導師吳瑞黎老師的認同與支持,讓我們能夠進班服務。 雖然上課過程中志工們有各種狀況,身體為難,卻仍然盡心盡力的配搭,精神實在令人敬佩。上課的內容藉著故事和體驗活動,讓孩子們認識生命的美好,珍賞自己和別人的優點,並與人和睦相處。我們能這樣把生命的種子撒在孩子們心裡,對孩子的未來,一定會有所幫助。相信孩子藉著生命教育的課程,能夠培養好的性格,將來必成為一個有為有用的人。 ▓中山108班期末頒獎大合照。 ▓108班送給志工老師的感謝卡。

祖孫輩歡聚課堂

台北市第五志工團-永吉國小 賀台珠  十年前,為了生命教育志工服務,在西松國中配搭了一學期的生命教育,當時所留印象不深。如今再次在永吉國小上一年級生命教育課程,雖是短短的一學期,卻覺得意義深厚! 我有一兒一女,他們如今都成家生子,以往沒有機會參與他們學校課程的服務。如今受過訓練後,我藉著一年級孫子班級對生命教育課程的需求,再次從事生命教育志工,拉近與孫子的距離,可以和孫子更有話題。 授課班級裡的二十幾位小朋友,都對課程內容有不同的回饋。感謝我們三位老師的辛苦。讓我備受鼓勵。激勵我下學習更要好好準備,使他們更有收穫。

活絡孩子的心

台北市第十/二十七志工團-萬芳國小 世新大學生命真理研究社社員 方婕宇 已過的一年,我服務生命教育的過程實在很喜樂。我還記得第一次到萬芳國小,站在台前面對孩子們,不免有些緊張,也很怕自己會表現不好,或是遇到一些突發狀況。另一方面,起初我甚至不太確定生命教育能帶給孩子們的益處,感覺只是每次去半小時,和孩子們短暫的互動罷了。 但經歷一年的生命教育服務,我學習在上課前與同伴備課,了解孩子們的情形及需要,思考如何使課程內容更吸引孩子們。在課堂上與孩子們的互動也漸入佳境。一開始大家的反應難免有些生疏,孩子們甚至不願發言。藉此我們學習用耐心去面對,並熱心教導孩子們。我們也在孩子們遇到困難時,適時的給予提醒。一年的時間下來,我們發現孩子們的反應趨於熱絡,且願意在課堂上與眾人分享自己的看法或感受。 孩子都需要生命教育,不僅是為著教導他們正確的道德觀念,生命教育也是在他們成長過程中陪伴的要角。期望生命教育的工作能一直延續下去,我也期許自己能在服務中更往前!

用心陪伴,改變孩子

台北市第七/四十一/五十二志工團-西松國小 張櫻花 在與孩子分享生命教育的過程中,與孩子的互動是由生疏到相互擁抱,最後是依依不捨。 這學期,班上有一個孩子會以搗蛋、不專注、突然大叫的方式引起老師注意。有一次,我看到他開始調皮搗蛋,我不動聲色的以活動轉移他的注意力,在提問當中,我發現他安靜下來思考。此時,我悄悄的走到他的旁邊,告訴全班同學:「你們看!我最喜歡小柏了!他專注思考的樣子,請大家給他一個愛的鼓勵!」接著「啪啪!啪…」他在全班的掌聲鼓勵下,能約束自己,變得更乖了。小柏在老師不斷的鼓勵與讚美之下,他變得不會大叫了,也會坐在位子上,下課時還會來抱抱老師。 在最後的一堂課,由繪本《猜猜我有多愛你》的延伸活動當中,讓孩子分組演戲。大家可以自己選擇自己角色,決定自己要當大兔子還是小兔子?小柏沒有選角色,他反而抬起頭來,看著我說:「老師!你下一次還會再來嗎?」我說:「要下學期才能來囉!因為你們要考試了。不過下課可以來抱抱唷!」當下課鐘聲響起,他的雙手已經打開等著我抱他了。 這樣的教學過程,讓我好感動!我受引導做出許多都嘗試與突破,讓孩子能真正的發揮自己的專才,讓每個人的獨特性都能表現出來。 如今,我回顧授課點滴,得榮基金會將課程重要理念,設計成淺顯易懂的內容,再加上簡報檔中的圖片輔以說明,研擬引導發問之線索,激發孩子提升興趣動機的源頭。讓遊戲不僅只是遊戲,乃含有生命的價值與意義,使學生藉以強化學習記憶及反思自己。謝謝生命教育課程帶給我的成長與收穫!