得榮基金會董事長
劉天元
一個國中女孩，與母親起了強烈衝突後，便氣沖沖的出門。她不解平日愛她的母親，為何不講理。離家後，她肚子餓，卻怒氣未消，不願回家，但又身無分文。正巧她經過一家熟識的麵店，香味撲鼻，老闆看見她，便招呼她入店，而她不知如何是好。
老闆看出她的為難，就以週年慶為由，免費招待。女孩享受一碗熱騰騰的麵，感到幸運又溫暖，一面連聲說謝，一面淚水盈眶。老關關心的問她發生何事，她便說出與母親的衝突。
老闆傾聽後，回應女孩:「妳是個好孩子，懂得感恩，我請妳吃一碗麵，就心存感激。而我只不過是個外人，偶爾對你關心一下，但妳母親不同。試想妳從小到大，她為妳做了多少頓飯，作了多少事，她實在是妳該感恩的對象。快快回家，媽媽一定著急的等妳回家吃飯。」女孩聽完這話，心中打不開的心結頓時釋懷，謝過老闆便回家了。
青少年的成長有許多瓶頸，他們生命力旺盛，急於成長、急於探索、急於嘗試。他們有夢想、有渴望，但他們沒有耐性把所有的事想清楚了再作。他們也無法全然因為長輩的愛心勸勉，而停止他們對人生所有的熱愛與嚮往。許多時候，孩子到青少年時期時，成為父母的夢魘，成為父母在養育上的瓶頸。他們此時，無法溝通、不可理喻、惡言頂撞、面目可憎，常使父母痛不欲生。此時的青少年對於學校、師長，也構成許多無解的困擾。
然而，在生命教育的實施中，逐漸體會，在培育孩子的事上，我們自己也需要許多的成長。照顧嬰兒、餵養幼兒，是一段辛苦卻快樂的事，雖然耗費體力，卻能享受他們快速成長的喜悅。當旁人的稱讚之聲四面而來，「可愛啦！好可愛啦！」更令我們感到滿足、有成就感。
然而，孩子天天成長、天天改變、漸漸更懂事時，我們在對待孩子的事上，依舊沿用著我們多年對待孩子的觀點與態度，沿用著我們多年來對孩子們的口氣與姿態；這就不知不覺的產生並築起了與孩子之間隔閱的牆。我們不覺得，孩子們也不明白，為什麼最愛他們的父母，這麼不可理喻。父母也感受到可愛的孩子逐漸不可駕駛，生活中，隔閡越來越多，對立越來越強，衝突幾乎無法避免。
生命教育幫助我們認識生命成長的要素，體會生命成長的關鍵；藉此使我們了解，培養成長中孩子，不是完全沒有途徑的。培育者一定要明白、領會生命發展的要訣。前面小女孩與麵店老闆的故事，似乎很簡單，但其中的要訣是什麼呢？為何小女孩可以接受老闆的勸撫呢？老闆勸戒孩子的道理也無玄妙之處，這些事怎麼發生的呢？
當然其中最主要的是老闆這個人，他的確不是只賣麵、只賺錢的人，他有一個關懷人的心，他是一個關懷人的人。再者，他藉著一碗麵成了小女孩的朋友。朋友與父母、師長全然不同，父母師長已有既定的身分，有了高一階的立場，有了管教的權力與地位。這會使許多的溝通失去了平衡，造成雙方都有損失的風險，形成對立衝突的原因。朋友全然不同，沒有這一切的問題，容易使人有平行的溝通，容易理性的接受許多觀點。
之後，他藉著肯定小女孩的表現，認為她是個令人悅納的好孩子。父母師長非常容易在溝通中，習慣性的點出孩子的缺失與不足，讓孩子在未達到溝通主題時，先被否定，無法單純的討論議題。同時讓他們一再的感受到，因被否定而有的人身攻擊，於是，失焦的爭論與主題無關的事物，痛苦無比，導致更無法溝通。
接著，他以孩子的優點引導孩子，走進一個良性的途徑與正向思考當行之路。每個孩子都有一個理性、善良的生命，就得看我們如何引導他們，如何發展孩子的生命。好的養育者並非只是成為孩子生命的導師，乃是引導生命發展出生命的豐富、生命的多元、生命的多彩多姿。因此，我們真得學習在生命教育的理念裡，培養自己成為一個好的養育者，使孩子們一生能靠自己來體會、努力，好發展他們燦爛的人生。
