和孩子們一同經歷生命的變化

新北市林口區志工團
石沛潔

大學時就聽說教會裡有些弟兄姊妹在國小擔任生命教育志工，他們的經驗談是時
有耳聞，讓我心生羨慕，也想到校園裡當志工幫助別人！只是因著排課的關係始
終沒去成。直到畢業後，終於有機會參加得榮基金會辦的志工培訓。這算是我對
生命教育第一次親身的正式接觸。

參加培訓後，因著工作忙碌以及對進入校園的管道不熟，原本以為會這樣再次和
服務生命教育的機會擦身而過。沒想到這時有位一起受訓的夥伴找我進校園，因
為她孫子的班導師，寫了聯絡簿徵求晨光媽媽。於是我們從一起撰寫聯絡簿內容跟老師接觸開始，接著拿著得榮基金會的教材，去請老師給我們機會。這就是我
們服務生命教育的開頭。對我們兩個完全沒經驗的志工而言，這是一個很棒的挑
戰生命、突破自己的好機會。

後來我們又找了另一位一起受過訓並且本身有志工經驗的夥伴，加入我們的晨光
媽媽團。因我們三人工作性質很不一樣，每週要約時間一起備課並不容易，但每
次聚在一起都好喜樂。我們先一起深入課程內容，再討論怎麼針對班級的情形，
和我們所擁有的資源進行課程調整，最後是分工。我們每次都有美好的靈感來備
課，有人想辦法用十八般武藝做出各種道具，有人努力發揮創意畫出一張張符合
主題的海報，有人絞盡腦汁把故事說的生動、活潑…，三個人輪流負責不同的部
分，一同在各方面一起學習。誰能想到我們的組合是如此奇妙－一個剛出社會的
毛頭小子，一個職場上身經百戰的職業媽媽，加上一個心地單純、一心只為家人
的阿嬤！因著有同樣愛惜孩子的心，想用生命感動生命，想用愛傳播愛，使我們
每次備課沒有不和，而是大家發揮所長、合力完成。

過程中，我們一起在生命中長大。連電腦怎麼開機都不熟練的阿嬤，學會了播放
投影片，而且不再只會用管教的口吻跟孫子說話，開始學會了用生命教育的故事
以開啟的方式溝通，祖孫的關係也開始好轉了！對志工服務駕輕就熟的職業媽媽
，忍耐限度被我們兩個生手訓練到一次次提昇，應變能力也因幫忙我們解決一堆
莫名其妙的臨時狀況而越來越強，若非她帶頭在生命裡服務，我們的晨光媽媽團
大概早就垮了！

而我這個血氣方剛的年輕人，在第一次改學習單的時候，就因為覺得學生亂寫，
不尊重我們這些老師，而差點氣得在學習單上罵人。還好遇到一位有服務經驗的
長者適時給我引導和幫助，看見原來自己是多麼沒有愛的人，別人一點的不尊重
就忍不住要反擊。在長者的幫助中，讓我體悟到聖經中的一句話：「溫柔的人有
福了，因為他們必得地土。」真正能贏得人心的不是權勢或利益，乃是一顆充滿
生命的溫柔心。之後，我便開始珍惜每次改學習單的機會：下筆回應時不禁多想
一分鐘，因為這是我將生命的話送給他們的好機會！也需要隨時預備好自己，學
習做一個被生命充滿的人，才能有生命的話可以送給他們。也珍惜每次的備課，
好幾次一備課就覺得自己的生命正在受提醒，上珍惜生命的課時，我捫心自問：
「我有珍惜我的生命嗎？我是怎麼對待我的生命呢？」上安份守紀的課，便問問
自己：「有遵守每個地方的規則嗎？當我面對我所在之環境的定規時，我是什麼
態度呢？」每一次的備課，對自己都有幫助，使自己被調整成一個全面平衡的人
，不知不覺自己對生命、對身邊所發生的事情，消極的想法越來越少，眼光也就
越來越積極了！

而且我發現，這樣生命的改變不單發生在我身上，也發生在我們所上的班級上。
已過一年一個五年級的班上有一位過動傾向的孩子，雖然第一次班導師就告知我
們，但第一次目睹他和班上同學起衝突還是讓我有些驚訝：他和兩、三個同學因
著一件小事吵起來，他說不過就衝出教室，其中一個志工只好趕緊跟他出去以顧
及他的人身安全。這樣的畫面在之後的日子裡，三不五時就出現，儘管我們已經
盡量平衡，多給他機會表現，在同學面前多表揚他，似乎果效有限。直到上了
「抑惡揚善」的單元，說到校園霸凌，一個平時一副黑道老大樣的男同學冒出
了一句話：老師，那我們班不就一直都在霸凌某某某（那位過動傾向孩子的名字
）。那一刻我意外的發現：我以為同學們好像只是快樂學習、聽聽而已，沒想到
其實這些生命的話他們都聽進去了，而且這些生命的話正在他們裡面發芽、長大
！我們立刻機會教育，反問他們覺得如何改善這樣的情況？同學們踴躍的提出方
法。過了幾週，班上發生了更大的衝突。課程進行到一半時，為了誰可以拿獎卡
，班上好幾個同學群起責怪他；他也不甘示弱努力想要辯解，連我們試圖想停下
都有點困難。這時出現了幾個同學開始幫他說話，幫忙把兩邊支開，終於讓我們
有機會介入、化解衝突。從這次的衝突後，他和同學間的衝突次數越來越少了！
同學們也越來越懂得如何幫助他了！看著班上有這樣的改變，我們非常為這個同
學，也為班上其他的同學喜樂，因為他們身上都有明顯的生命長進！

我從未想過，每週和同學們半小時的交集，就可以讓他們的生命有所
改變！這樣用生命感動生命，用愛傳播愛的投資實在是太划算了！這學期不僅多
了幾位夥伴加入我們，也多接了兩個低年級的班級。開課至今，發現低年級的同
學生命改變的果效比高年級的還好，看來生命的工程越早開始越好。何況能和同
學們一起藉著生命教育而經歷生命的變化，讓自己的生命越活越有價值，也讓別
人因愛而活得更美好，這是一種生命的喜悅，也是別人怎麼也拿不走的資產！