校園工作的觸媒劑 -2012生命教育成果展

校園工作的觸媒劑

桃園市過嶺國中老師
陳美珊

三年多前考上正式教師後,新官上任三把火,一向做事過分講求效率、無理的完
美主義,加上天然個性急躁的我,帶起班來雖然週週拿到整潔、秩序優等,各樣
競賽也取得佳績,和學生的關係卻越來越緊繃。最後,因著要一整天盯班上大大
小小的事,到了第二年,我真正地喊破了我的喉嚨──聲帶長了出血性息肉。這
時候,我不禁問自己,這樣帶班究竟目的為何?我要我的學生得到什麼?我自己
想要得到的又是什麼呢?

那時突然想起,一開始就職時,就有一位在召會中服事青少年的姊妹跟我提過,
是否有可能在我們學校開生命教育課程。不過那時學校才剛成立,有很多事情都
還在籌備中,雖然跟學校提過,但因著一些問題只好作罷。後來,因著姊妹一直
提醒我,我又再次跟學校提出申請。這次輔導主任也覺得可以在我自己的班上試
辦看看,於是我寫了簽呈,校長同意了,終於到了二年級下學期的時候,得榮在
學校開始有了第一個能實施生命教育課程的班級。

首先最開心的是我的學生,因為他們終於可以「名正言順」地上以往常常被我拿
來上英文課或是考試的輔導課了!看著學生們週週乖乖地坐好,等著得榮的老師
們帶給他們一堂堂精采的活動和課程,從中體會關於生命的點點滴滴,我真是滿
心感謝得榮的志工們對我們班上同學的付出和關心。我自己也從他們的課程、教
學方法和為著學生的交通裡,學得了很多寶貴的功課。

我們第一學期總共安排了八堂課。第一堂是「相見歡」,藉著賓果遊戲,同學們
不但更認識老師,也彼此更熟悉。這可是我在班上從未做過的事情,因為以往我
總是在乎事情的完成,而不是對人的了解和關心,要花一整堂課彼此認識,對從
前的我來說,真是太浪費時間了。然而透過這樣的課,可以使彼此更了解,的確
是培養感情的好方法。第二堂課,是「自然界的奧祕」,同學們從化學符號的不
同組成方式中,認識生命配方,看到自然界的神奇規律,也體驗了牛頓所感悟的
:「雖然科學未能立刻使我們明白萬物的原始,但它引導我們歸向宇宙的主宰。
」。第三堂課「植物界的奧祕」,我們觀看關於種子如何散佈、扎根的有趣過程
,又有機會用不同形狀的的葉子和喜歡的佳言作成彩色拓印卡片。這是同學最喜
歡的一堂課,藉著影片和親手做卡片,體驗到「生命是一個可愛的祕密,彰顯造
物者的慈愛與大能」,需要珍惜神給我們的一切。我在其中也看到班上有好多很
棒的美術人才,發揮他們難得一見的創意和美感。第四堂課是上「動物界的奧祕
」,從打電報的遊戲中,我們體會到要傳達完整、精確的信息有多困難。而在「
鮭魚的一生」的影片中,我們體會到神造萬物的精巧,以及所賦予生命的強韌性
,認識到我們有責任和使命完成自己的生命,絕不輕言放棄。第五堂課是「人體
的奧祕」,從遊戲中我們看見個人不同的外貌或身體特徵,而從影片中我們看出
雙手的巧妙,認識到我們每個人都是巧妙、獨特且值得尊重的個體。倒數最後第
二堂課是「生命之歌的節奏」,我們從名人未成名前的事蹟中,認識了他們背後
,曾在磨練中不斷地成長、突破而成功的過程。所有的課程在最後第八堂的回顧
和頒獎中落幕,留下了許多美好、難忘的回憶。

生命教育課開始後,我發現改變最大的是我自己,我不但更認識學生許多可愛的
一面,另一面我彷彿找回我當初想當老師的原因,找到了我教書生涯中的重心,
就是要抓住機會把生命的種子──不管是愛、喜樂、和平、恆忍、恩慈、良善、
信實、溫柔、節制;凡真實的、莊重的、公義的、純潔的、可愛的、有美名的、
有德行的、值得稱讚的──所有正面、積極的東西給我們的下一代。這些滋養人
靈魂、使人甦醒、活著更像「人」的因素,才是遠超於知識之上,更寶貴、更值
散播和傳揚的。而對信仰基督的我而言,耶穌正是這一切特質的實際,我也相信
,這是我在教書生涯中,能給學生最好的禮物。這樣的一個轉變,也讓我和我學
生的關係不再是計較短暫、外在的成績與表現,而是看重他們心靈的成長,和長
久彼此良性的互動和溝通。同時,一些弟兄姊妹也一同藉著配搭在每週的校園讀
經小組、及每次段考前一週的讀書營、不定期的出外相調和福音聚會,我們有更
多機會接觸和幫助一些敞開的學生。

到了三年級,有鑑於學生和家長們都對他們升學的方向相當關心,加上他們面對
未來的徬徨和尋求,我再次申請利用三堂的家政課時間,請得榮基金會的志工老
師們針對生涯規劃進行一些活動。第二次段考後,我們就有機會進行這三次的課
程。第一堂課,主要是針對我們在課前已看完的勵志影片「十月天空」裡的內容
,進行有獎徵答和討論。這部片是根據真人真事改編,說到一位在煤礦村成長的
小孩如何突破父親的反對、學業和實驗的挫折、親情和愛情的掙扎,而成功的完
成他的夢想,成為一位美國太空總署的工程師。同學們對這部影片和課程內容都
非常喜愛,也得到很多啟發。

第二和第三堂課則是大家所期待的「名人記者會」。基金會的志工團邀請了六位
不同專業的「名人」,其中分別有網路達人、藥劑師、髮型設計師、老師、秘書
、傳道人。藉著同學們自由地發問,他們更瞭解這幾個職業所面對不同的酸甜苦
樂,也同時認識到在各行各業都必須具備的一些學歷、技術、和一些行事為人的
基本態度──負責任、盡責、認真、善於溝通及與人相處。這連續兩堂一起上的
課,也可以說是我們班整個生命教育課的最高潮,因為學生不但認識了一些將來
生涯選擇上的要求,更見識了在每一位出席者裡面,有一個幫助他們戰勝生命中
許多軟弱、黑暗、試煉的剛強、復活生命。還有什麼課程,能比真實的生命見證
更能感動生命呢?

很感謝主,藉著一年多前我幾乎失去我的聲音,主恢復了在我裡面也幾乎失去的
另一個聲音,那就是要傳揚主生命的福音。這使我在教書的開端就能有個正確的
轉彎,不致於走迂迴的道路,不致於失腳。現在主已恢復我外面和裡面的聲音,
我更珍惜自己所擁有的。漸漸地,我也體會了生命教育的意義,還不只是所上的
那幾堂課。這些課不過是觸媒劑,使我在工作的地方能回到靈裡,能藉著活在神
那愛、光、聖、義的生命中,帶領學生享受這樣的新生命;也藉生命教育和許多
延伸的活動,讓我能開始成為學生一生的朋友,能成為他們一輩子的代禱者。

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