柏萊頓小學院
劉姿纓老師
教學記事
這天的主題是「天生我材必有用」。智慧箴言「學習，是要靠自己去爭取的」。另一是「一步一腳印」。智慧箴言「人生就像一本書，愚蠢的人頁一頁很快翻過去，聰明的人則會仔細閱讀」。
教學過程
課程一開始，為了讓孩子們對達人有感，於是先請他們就地競賽選出「呼拉圈達人」和「桌球達人」。孩子們使出渾身解數，非常投入。成績立刻揭曉，孩子們心服口服。接著，讓他們測試好眼力達人，我們上網站Spot the Different選了四組對照圖，當場測驗孩子們分辨異同的能力，大家專注的搶答，不分軒輊。
接著 Lily和Christine老師依照得榮基金會提供的教案簡報檔，分別介紹麵包達人吳寶春，喜憨兒學習的艱辛過程，與馬偕博士遠赴台灣，奉獻一生的感人精神。讓我們師生一起再次思索，人應當怎樣活得精彩。
Lily老師挑戰孩子們試著自己詮釋「人生像一本書，愚蠢的人一頁一頁很快的翻過，聰明的人則會仔細閱讀」，大部分的孩子能體會出達人發揮所長，帶來的成就感與如何好好享受人生。最後，三年級的Lynn簡單扼要的說：「愚蠢的人只是一天過一天，聰明的人會去想怎樣讓人生過得有意義」。
教學相長的再思
如何讓人生過得有意義？使我想起一段生活插曲：「Enter，Del按鍵啟示」。有一天，有個小孩看我在電腦桌前敲敲打打，他隨手連續按兩個按鍵「Enter」「Del」，然後問我：「這個的用處是什麼？」他問了我三次吧！但我正忙著工作，所以沒什麼認真回應他。這孩子又挨近我身邊，拍拍我的背部側後方，又問我：「那～這個T Qui（平時孩子對我的簡稱）的用處是什麼？」我沒立刻回答，他就反覆同樣的動作和問話，約有三次吧！？我被他的問話考倒，我遙望向永恆，深深的說：「這是一個好問題，一個好大的問題。」
我看著鍵盤角落那「Enter」「Del」輸入和刪除兩個按鍵思想。我們的腦袋應該輸入什麼？刪除什麼呢？我們的生命，應該輸入什麼？刪除什麼呢？那我今生存在的用處是什麼呢？我想，我很少好好煮一餐給家人吃。很少耐心的聽人說話。很少…？嗯，我突然發覺應該刪除這樣消極的思考模式，而是輸入「我可以…」的積極正向的思考模式。也許我就可以找到我被創造的用處了。
我好奇的問那孩子（那時還是小一的Asher）:「你的用處是什麼？」他不假思索的說:：「幫助別人」。說完，不溜煙的跑去玩耍了…
今夜，再次反思：如果，換個心境來看。有時吃吃點心desserts正好釋放壓力stressed，為人生下一個新的階段或為每一個明天，緩衝一下，沈澱一下，也未償不是件可喜的事。即使眼前仍是一片困境，也可以期盼今後的海闊天空。我的意思是，如果一時思索不到答案，也不必焦急，每個人的時間表與一生的命定，是不同的。
