柏萊頓小學院

劉姿纓老師

教學記事

這天的主題是「天生我材必有用」。智慧箴言「學習,是要靠自己去爭取的」。另一是「一步一腳印」。智慧箴言「人生就像一本書,愚蠢的人頁一頁很快翻過去,聰明的人則會仔細閱讀」。

教學過程

課程一開始,為了讓孩子們對達人有感,於是先請他們就地競賽選出「呼拉圈達人」和「桌球達人」。孩子們使出渾身解數,非常投入。成績立刻揭曉,孩子們心服口服。接著,讓他們測試好眼力達人,我們上網站Spot the Different選了四組對照圖,當場測驗孩子們分辨異同的能力,大家專注的搶答,不分軒輊。

接著 Lily和Christine老師依照得榮基金會提供的教案簡報檔,分別介紹麵包達人吳寶春,喜憨兒學習的艱辛過程,與馬偕博士遠赴台灣,奉獻一生的感人精神。讓我們師生一起再次思索,人應當怎樣活得精彩。

Lily老師挑戰孩子們試著自己詮釋「人生像一本書,愚蠢的人一頁一頁很快的翻過,聰明的人則會仔細閱讀」,大部分的孩子能體會出達人發揮所長,帶來的成就感與如何好好享受人生。最後,三年級的Lynn簡單扼要的說:「愚蠢的人只是一天過一天,聰明的人會去想怎樣讓人生過得有意義」。

教學相長的再思

如何讓人生過得有意義?使我想起一段生活插曲:「Enter,Del按鍵啟示」。有一天,有個小孩看我在電腦桌前敲敲打打,他隨手連續按兩個按鍵「Enter」「Del」,然後問我:「這個的用處是什麼?」他問了我三次吧!但我正忙著工作,所以沒什麼認真回應他。這孩子又挨近我身邊,拍拍我的背部側後方,又問我:「那~這個T Qui(平時孩子對我的簡稱)的用處是什麼?」我沒立刻回答,他就反覆同樣的動作和問話,約有三次吧!?我被他的問話考倒,我遙望向永恆,深深的說:「這是一個好問題,一個好大的問題。」

我看著鍵盤角落那「Enter」「Del」輸入和刪除兩個按鍵思想。我們的腦袋應該輸入什麼?刪除什麼呢?我們的生命,應該輸入什麼?刪除什麼呢?那我今生存在的用處是什麼呢?我想,我很少好好煮一餐給家人吃。很少耐心的聽人說話。很少…?嗯,我突然發覺應該刪除這樣消極的思考模式,而是輸入「我可以…」的積極正向的思考模式。也許我就可以找到我被創造的用處了。

我好奇的問那孩子(那時還是小一的Asher):「你的用處是什麼?」他不假思索的說::「幫助別人」。說完,不溜煙的跑去玩耍了…

今夜,再次反思:如果,換個心境來看。有時吃吃點心desserts正好釋放壓力stressed,為人生下一個新的階段或為每一個明天,緩衝一下,沈澱一下,也未償不是件可喜的事。即使眼前仍是一片困境,也可以期盼今後的海闊天空。我的意思是,如果一時思索不到答案,也不必焦急,每個人的時間表與一生的命定,是不同的。