台北市第十七志工團-柏萊頓小學院、仁愛國小

黃玉鈴

我會投入生命教育的行列,起因是老大兒子開始的。

大概在六七年前,我就知道得榮基金會在學校有做學生生命教育的工作,也知道社區的志工們會一同的配搭進入校園,這對我而言是個被動的態度。直到二○一六年,我的老大就讀小學一年級,進入小學之後,有了階段性的學習,接觸過我兒子的老師,跟我反應上課不專心,活在自己的世界裡…等問題。

因此,我帶著兒子去台大兒童醫院,做了兒童鑑定評估。兒子是個自閉亞斯伯格的孩子。在這過程中,我讓兒子去上了職能治療的課程,一直尋求專業的知識,及可以幫助他的方法及資源…。但是到後來,我還是把孩子交託給我所信靠的神,心想:「既然是神的製作,一定有祂的美意。」

我讓孩子在最基本的為人處事和生命上,禱告給神。也因為這樣的緣故,我接受得榮基金會的生命教育志工培訓,從一個職業婦女到跟自己行業完全沒有相關專業領域。對我而言,一開始我非常的挫折,因為我不會使用電腦教學,不會使用影印機,不會排列學習單,沒有上課經驗…。但是,我告訴自己,不會就學習,別人可以,我也可以,要做就盡心盡力的去做。每次的備課,資料的預備,都讓我受益良多,後來發覺是我收穫的更多。

新學期,我並沒有進入學校的晨光時間,而是在兒子安親班開始的生命教育課程。因為有了上課的經驗,讓我更具備信心,這時候有了心願,既然我想要幫助我的孩子,那就讓其他的同學也一同的受惠。在上學期快結束前,我接觸學校的老師,也提起晨光時間可以幫助孩子認識生命教育,讓孩子有一個正確的價值觀與人生觀。同時我也在我們班上家長群組裡,建議利用晨光時間來上生命教育。家長們經過一番的討論之後,覺得非常的棒,反應都非常的認同及肯定。

上課前,我把整學期的教案都定下,分享給老師及家長們看,並且我要求一位家長幫忙維持秩序,目的是為了讓家長參與及負擔。現在我覺得不止我幫助了孩子們認識生命、珍賞生命、活出生命,也讓我的生活更充實、更具有價值。最終,謝謝得榮基金會願意培訓我,扶持與教導。我才有機會對社會,對孩子有一些的付出與貢獻。