台北市第十七志工團－柏萊頓小學院、仁愛國小
黃玉鈴
我會投入生命教育的行列，起因是老大兒子開始的。
大概在六七年前，我就知道得榮基金會在學校有做學生生命教育的工作，也知道社區的志工們會一同的配搭進入校園，這對我而言是個被動的態度。直到二○一六年，我的老大就讀小學一年級，進入小學之後，有了階段性的學習，接觸過我兒子的老師，跟我反應上課不專心，活在自己的世界裡…等問題。
因此，我帶著兒子去台大兒童醫院，做了兒童鑑定評估。兒子是個自閉亞斯伯格的孩子。在這過程中，我讓兒子去上了職能治療的課程，一直尋求專業的知識，及可以幫助他的方法及資源…。但是到後來，我還是把孩子交託給我所信靠的神，心想：「既然是神的製作，一定有祂的美意。」
我讓孩子在最基本的為人處事和生命上，禱告給神。也因為這樣的緣故，我接受得榮基金會的生命教育志工培訓，從一個職業婦女到跟自己行業完全沒有相關專業領域。對我而言，一開始我非常的挫折，因為我不會使用電腦教學，不會使用影印機，不會排列學習單，沒有上課經驗…。但是，我告訴自己，不會就學習，別人可以，我也可以，要做就盡心盡力的去做。每次的備課，資料的預備，都讓我受益良多，後來發覺是我收穫的更多。
新學期，我並沒有進入學校的晨光時間，而是在兒子安親班開始的生命教育課程。因為有了上課的經驗，讓我更具備信心，這時候有了心願，既然我想要幫助我的孩子，那就讓其他的同學也一同的受惠。在上學期快結束前，我接觸學校的老師，也提起晨光時間可以幫助孩子認識生命教育，讓孩子有一個正確的價值觀與人生觀。同時我也在我們班上家長群組裡，建議利用晨光時間來上生命教育。家長們經過一番的討論之後，覺得非常的棒，反應都非常的認同及肯定。
上課前，我把整學期的教案都定下，分享給老師及家長們看，並且我要求一位家長幫忙維持秩序，目的是為了讓家長參與及負擔。現在我覺得不止我幫助了孩子們認識生命、珍賞生命、活出生命，也讓我的生活更充實、更具有價值。最終，謝謝得榮基金會願意培訓我，扶持與教導。我才有機會對社會，對孩子有一些的付出與貢獻。
