台北市第七/四十一/五十二志工團-西松國小

張櫻花

在與孩子分享生命教育的過程中,與孩子的互動是由生疏到相互擁抱,最後是依依不捨。

這學期,班上有一個孩子會以搗蛋、不專注、突然大叫的方式引起老師注意。有一次,我看到他開始調皮搗蛋,我不動聲色的以活動轉移他的注意力,在提問當中,我發現他安靜下來思考。此時,我悄悄的走到他的旁邊,告訴全班同學:「你們看!我最喜歡小柏了!他專注思考的樣子,請大家給他一個愛的鼓勵!」接著「啪啪!啪…」他在全班的掌聲鼓勵下,能約束自己,變得更乖了。小柏在老師不斷的鼓勵與讚美之下,他變得不會大叫了,也會坐在位子上,下課時還會來抱抱老師。

在最後的一堂課,由繪本《猜猜我有多愛你》的延伸活動當中,讓孩子分組演戲。大家可以自己選擇自己角色,決定自己要當大兔子還是小兔子?小柏沒有選角色,他反而抬起頭來,看著我說:「老師!你下一次還會再來嗎?」我說:「要下學期才能來囉!因為你們要考試了。不過下課可以來抱抱唷!」當下課鐘聲響起,他的雙手已經打開等著我抱他了。

這樣的教學過程,讓我好感動!我受引導做出許多都嘗試與突破,讓孩子能真正的發揮自己的專才,讓每個人的獨特性都能表現出來。

如今,我回顧授課點滴,得榮基金會將課程重要理念,設計成淺顯易懂的內容,再加上簡報檔中的圖片輔以說明,研擬引導發問之線索,激發孩子提升興趣動機的源頭。讓遊戲不僅只是遊戲,乃含有生命的價值與意義,使學生藉以強化學習記憶及反思自己。謝謝生命教育課程帶給我的成長與收穫!