台北市第七／四十一／五十二志工團－西松國小
張櫻花
在與孩子分享生命教育的過程中，與孩子的互動是由生疏到相互擁抱，最後是依依不捨。
這學期，班上有一個孩子會以搗蛋、不專注、突然大叫的方式引起老師注意。有一次，我看到他開始調皮搗蛋，我不動聲色的以活動轉移他的注意力，在提問當中，我發現他安靜下來思考。此時，我悄悄的走到他的旁邊，告訴全班同學：「你們看！我最喜歡小柏了！他專注思考的樣子，請大家給他一個愛的鼓勵！」接著「啪啪！啪…」他在全班的掌聲鼓勵下，能約束自己，變得更乖了。小柏在老師不斷的鼓勵與讚美之下，他變得不會大叫了，也會坐在位子上，下課時還會來抱抱老師。
在最後的一堂課，由繪本《猜猜我有多愛你》的延伸活動當中，讓孩子分組演戲。大家可以自己選擇自己角色，決定自己要當大兔子還是小兔子？小柏沒有選角色，他反而抬起頭來，看著我說：「老師！你下一次還會再來嗎？」我說：「要下學期才能來囉！因為你們要考試了。不過下課可以來抱抱唷！」當下課鐘聲響起，他的雙手已經打開等著我抱他了。
這樣的教學過程，讓我好感動！我受引導做出許多都嘗試與突破，讓孩子能真正的發揮自己的專才，讓每個人的獨特性都能表現出來。
如今，我回顧授課點滴，得榮基金會將課程重要理念，設計成淺顯易懂的內容，再加上簡報檔中的圖片輔以說明，研擬引導發問之線索，激發孩子提升興趣動機的源頭。讓遊戲不僅只是遊戲，乃含有生命的價值與意義，使學生藉以強化學習記憶及反思自己。謝謝生命教育課程帶給我的成長與收穫！
